{"id":2477,"date":"2023-05-27T22:42:55","date_gmt":"2023-05-27T20:42:55","guid":{"rendered":"https:\/\/waterconsortium.ch\/?p=2477"},"modified":"2025-04-04T14:07:24","modified_gmt":"2025-04-04T12:07:24","slug":"want-more-girls-in-school-break-the-silence-on-menstruation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/want-more-girls-in-school-break-the-silence-on-menstruation\/","title":{"rendered":"Envie de plus de filles \u00e0 l'\u00e9cole\u00a0? Brisons le silence sur les menstruations\u00a0!"},"content":{"rendered":"

Auteur : HEKS-EPER Ouganda
Cr\u00e9dits photos : HEKS-EPER Ouganda<\/em><\/em>
Liens vers les vid\u00e9os<\/em>: Briser le silence sur MHH<\/a>, Garder les filles \u00e0 l'\u00e9cole<\/a> et L'hygi\u00e8ne menstruelle vue par les gar\u00e7ons<\/a><\/p>\n\n\n\n

Renforcer les capacit\u00e9s des \u00e9coles et des communaut\u00e9s dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s pour une hygi\u00e8ne et une sant\u00e9 menstruelles efficaces<\/h3>\n\n\n\n

Entre 2017 et 2019, le district de Yumbe a enregistr\u00e9 un taux d'abandon scolaire de 431 TP3T chez les filles de sixi\u00e8me et de septi\u00e8me ann\u00e9e du primaire. Une \u00e9valuation rapide du district a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le manque de produits d'hygi\u00e8ne menstruelle \u00e9tait une cause majeure d'abandon scolaire.<\/p>\n\n\n\n

L'EPER, soutenue par le Consortium suisse pour l'eau et l'assainissement (SWSC), applique l'approche des \u00c9coles bleues dans le district de Yumbe, dans la province du Nil occidental, en Ouganda, afin de lier l'eau, l'assainissement et l'hygi\u00e8ne (EAH) \u00e0 l'\u00e9ducation environnementale en milieu scolaire. La gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 du concept des \u00c9coles bleues.<\/p>\n\n\n\n

En Ouganda, les \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es pendant 22 mois pendant la pand\u00e9mie de COVID-19, de mars 2020 \u00e0 janvier 2022. L'\u00e9quipe du projet a donc men\u00e9 des campagnes d'assainissement et d'hygi\u00e8ne au sein de la communaut\u00e9. Durant cette p\u00e9riode, l'organisation a constat\u00e9 que les filles manquaient aux r\u00e9unions organis\u00e9es dans le cadre de ces campagnes, ce qui \u00e9tait en grande partie d\u00fb au manque de protections hygi\u00e9niques pour favoriser leur libert\u00e9 de mouvement et d'interaction. Il \u00e9tait donc important de r\u00e9pondre \u00e0 ce besoin crucial. Ce besoin a \u00e9t\u00e9 combl\u00e9 par la priorit\u00e9 accord\u00e9e \u00e0 la sant\u00e9 et \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelles dans toutes les \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n

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M. Moses Otim, directeur adjoint et responsable du club de sant\u00e9 de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land, enseigne aux \u00e9l\u00e8ves la sant\u00e9 et l'hygi\u00e8ne menstruelles.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

HEKS-EPER a men\u00e9 une \u00e9valuation scolaire lors de la r\u00e9ouverture compl\u00e8te des \u00e9coles en 2022 afin de d\u00e9terminer les priorit\u00e9s de la derni\u00e8re ann\u00e9e du projet. Les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants ont choisi la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle comme priorit\u00e9 pour les interventions EAH dans leurs \u00e9coles. \u00ab L'hygi\u00e8ne menstruelle est essentielle \u00e0 la r\u00e9alisation des Objectifs de d\u00e9veloppement durable, notamment l'acc\u00e8s \u00e0 une vie saine pour tous (ODD 3), l'acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation inclusive et \u00e9quitable pour tous (ODD 4), l'\u00e9galit\u00e9 des sexes et l'autonomisation des femmes (ODD 5) et l'acc\u00e8s \u00e0 l'eau potable et \u00e0 l'assainissement (ODD 6). Il \u00e9tait donc crucial pour nous de nous impliquer \u00bb, explique Deborah Nabukeera, charg\u00e9e de programme chez HEKS-EPER.<\/p>\n\n\n\n

L'exercice a \u00e9t\u00e9 suivi d'une analyse de la situation en mati\u00e8re de sant\u00e9 et d'hygi\u00e8ne menstruelles, en particulier dans le camp de r\u00e9fugi\u00e9s de Bidibidi (224\u00a0000 r\u00e9fugi\u00e9s - HCR 2022). Cette analyse a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 731 jeunes adultes en p\u00e9riode de menstruation scolaris\u00e9s n'ont pas acc\u00e8s \u00e0 des serviettes hygi\u00e9niques ni \u00e0 des infrastructures ad\u00e9quates pour se laver, ce qui les oblige \u00e0 manquer jusqu'\u00e0 trois jours d'\u00e9cole par mois.<\/p>\n\n\n\n

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Dans cette communaut\u00e9, les menstruations \u00e9taient un sujet silencieux dont on ne devait pas parler. Pendant les r\u00e8gles, on ne pouvait m\u00eame pas demander de l'aide \u00e0 qui que ce soit\u00a0; \u00e0 la maison, il \u00e9tait interdit de toucher \u00e0 la vaisselle ni m\u00eame de cuisiner. On \u00e9tait cens\u00e9e sortir et s'asseoir loin de tout le monde jusqu'\u00e0 la fin de ses r\u00e8gles.<\/p>\nAgnes Taji, une \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00ab Nous avons observ\u00e9 trois obstacles \u00e0 une gestion efficace de l'hygi\u00e8ne menstruelle dans les \u00e9coles et au sein de la communaut\u00e9\u00a0: l'accessibilit\u00e9 financi\u00e8re, la stigmatisation et l'acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 l'eau pour rester propre\u00a0\u00bb, explique Nabukeera. \u00ab\u00a0Par exemple, les protections hygi\u00e9niques disponibles \u00e9taient hors de prix\u00a0: 1,14\u00a0dollar am\u00e9ricain le paquet de 8\u00a0pi\u00e8ces, alors que 881\u00a0TP3T de familles ougandaises gagnent moins d'un dollar par jour. Dans les communaut\u00e9s de r\u00e9fugi\u00e9s o\u00f9 le travail est rare, les revenus d'une famille enti\u00e8re sont encore plus faibles\u00a0\u00bb, observe Nabukeera. \u00ab\u00a0Je me souviens qu'un enseignant avait racont\u00e9 le cas d'une fille qui avait eu ses r\u00e8gles en classe et qui \u00e9tait rest\u00e9e assise toute la journ\u00e9e sans bouger, saignant sur sa chaise. Elle n'avait personne \u00e0 qui parler et avait peur de se lever. Pour moi, cela a montr\u00e9 l'urgence de la situation.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Mettre fin \u00e0 la stigmatisation menstruelle gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers sur la sant\u00e9 et l'hygi\u00e8ne menstruelles<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Au virus du Nil occidental, comme dans de nombreuses soci\u00e9t\u00e9s, les menstruations sont consid\u00e9r\u00e9es comme un secret honteux dont les femmes devraient discuter discr\u00e8tement. Cela contribue en partie \u00e0 la stigmatisation, \u00e0 la d\u00e9sinformation et \u00e0 des pratiques n\u00e9gatives telles que l'isolement des filles et des femmes menstru\u00e9es. Cela limite \u00e9galement les initiatives visant \u00e0 am\u00e9liorer l'acc\u00e8s \u00e0 des produits d'hygi\u00e8ne menstruelle abordables et \u00e0 des infrastructures comme l'approvisionnement en eau. Bien que certaines associations fournissent occasionnellement des serviettes hygi\u00e9niques dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s, le manque de fonds affecte souvent leur distribution. Les \u00e9coles manquent de fournitures d'urgence pour les filles qui commencent \u00e0 avoir leurs r\u00e8gles, et lorsqu'une fille est renvoy\u00e9e chez elle, elle subit le traumatisme de la discrimination, du harc\u00e8lement et des moqueries \u00e0 la sortie de la classe. Par cons\u00e9quent, les filles en \u00e2ge d'avoir leurs r\u00e8gles choisissent de quitter l'\u00e9cole ou de manquer des jours de cours, ce qui affecte leur apprentissage. De retour \u00e0 la maison, on demande aux filles menstru\u00e9es de se nettoyer avec des feuilles ou de verser du sable et de s'asseoir dessus.<\/p>\n\n\n\n

Interventions inclusives pour une gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle accessible et durable<\/h3>\n\n\n\n

L'approche \u00c9coles Bleues est un concept multisectoriel d\u00e9velopp\u00e9 par le Consortium suisse pour l'eau et l'assainissement et mis en \u0153uvre par le partenaire local ACORD (Agence de coop\u00e9ration et de recherche pour le d\u00e9veloppement) en Ouganda afin de sensibiliser davantage \u00e0 la sant\u00e9 et \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelles dans les \u00e9coles. \u00ab Nous avons adopt\u00e9 une approche unique et inclusive pour aborder les tabous culturels et les normes sociales afin d'instaurer de bonnes pratiques d'hygi\u00e8ne menstruelle accessibles aux filles et adopt\u00e9es par la communaut\u00e9. Nous avons impliqu\u00e9 toutes les parties prenantes, \u00e0 commencer par les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants, la direction du district et le HCR, responsable des questions relatives aux r\u00e9fugi\u00e9s. Nous avons discut\u00e9 avec les comit\u00e9s de gestion des \u00e9coles, organis\u00e9 des s\u00e9ances avec les filles et les gar\u00e7ons, ainsi qu'avec les associations de parents d'\u00e9l\u00e8ves, qui nous ont tous guid\u00e9s sur les questions et les messages cl\u00e9s concernant l'hygi\u00e8ne menstruelle. Ensemble, nous avons con\u00e7u des modules de formation pour informer sur les menstruations et contribuer \u00e0 briser la stigmatisation au sein de l'\u00e9cole et de la communaut\u00e9 \u00bb, explique Nabukeera.<\/p>\n\n\n\n

Le projet a soutenu sept \u00e9coles. Au total, plus de 5\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves n'avaient pas acc\u00e8s \u00e0 des serviettes hygi\u00e9niques, ce qui signifie que les filles de ces \u00e9coles passaient 271 jours par an \u00e0 la maison ou \u00e0 l'\u00e9cole sans participer activement, ce qui affectait leurs r\u00e9sultats d'apprentissage. Compte tenu des contraintes de ressources dans les contextes de r\u00e9fugi\u00e9s, il \u00e9tait important pour le projet d'utiliser les ressources disponibles localement, tant mat\u00e9rielles que humaines.<\/p>\n\n\n\n

Des ateliers de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques et de sensibilisation aux menstruations ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s dans les \u00e9coles pour donner aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants s\u00e9lectionn\u00e9s des informations pr\u00e9cises sur les menstruations et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables. <\/p>\n\n\n\n

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Les jeux ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s comme outil de sensibilisation \u00e0 la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Nous avons mis l'accent sur des campagnes centr\u00e9es sur les enfants en faisant participer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre, des d\u00e9bats et des jeux comp\u00e9titifs portant sur des messages cl\u00e9s concernant les menstruations. Nous avons favoris\u00e9 la coop\u00e9ration entre enseignants, \u00e9l\u00e8ves et parents en d\u00e9veloppant les comp\u00e9tences des enseignants, des \u00e9l\u00e8ves et des parents en mati\u00e8re de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables et de bonnes pratiques d'hygi\u00e8ne menstruelle. \u00c0 leur tour, enseignants et \u00e9l\u00e8ves ont transmis ces comp\u00e9tences et connaissances \u00e0 d'autres \u00e9l\u00e8ves lors des r\u00e9unions du club de sant\u00e9 de l'\u00e9cole et des d\u00e9fil\u00e9s de sant\u00e9 \u00bb, explique Nabukeera.<\/p>\n\n\n\n

Renforcer les capacit\u00e9s pour plus de dignit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n
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Deborah Nabukeera montre comment fabriquer un tampon<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Moses Otim, directeur adjoint, explique les changements induits par les s\u00e9ances de sensibilisation. \u00ab Les \u00e9l\u00e8ves sont devenus acteurs du changement en parlant de leur situation \u00e0 leurs parents. Ils ont \u00e9galement invit\u00e9 des membres de la communaut\u00e9 \u00e0 des d\u00e9bats et \u00e0 des matchs de football et de netball, o\u00f9 ils ont abord\u00e9 la sant\u00e9 menstruelle afin de lutter contre la stigmatisation. Le projet a m\u00eame identifi\u00e9 des champions des \u00c9coles Bleues au sein de la communaut\u00e9 et a collabor\u00e9 avec des promoteurs d'hygi\u00e8ne pour organiser des campagnes de sensibilisation dans les lieux de culte et aux puits. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

En brisant le silence autour de ce tabou, les apprenantes et les communaut\u00e9s se sont davantage impliqu\u00e9es dans l'\u00e9tape suivante, celle de la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques. \u00ab Nous avons donn\u00e9 acc\u00e8s \u00e0 ce que nous appelons une "gestion digne de l'hygi\u00e8ne menstruelle" \u00bb, explique Nabukeera. \u00ab Nous avons mis en place des ateliers de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques et s\u00e9lectionn\u00e9 des enseignants, des apprenantes, des directeurs d'\u00e9cole et des parents pour les former. Les \u00e9coles nous ont mis \u00e0 disposition une salle et achet\u00e9 le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables\u00a0: de la manille, des ciseaux et du tissu. Les apprenantes ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d'un enseignement lors des r\u00e9unions du club de sant\u00e9, des cours de sciences pr\u00e9vus dans le programme scolaire ougandais, ainsi que pendant les pauses et les week-ends, afin de garantir l'apprentissage et une participation inclusive. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Avant ce projet, on se moquait des filles qui avaient leurs r\u00e8gles, ce qui les poussait \u00e0 abandonner l'\u00e9cole. On ne s'occupait pas d'elles, mais maintenant, on sait quoi faire pour elles. C'est un changement corporel normal, pas une maladie. Je vais voir l'enseignante principale pour obtenir une serviette hygi\u00e9nique et la leur donner. Je leur donne aussi de l'eau pour laver leurs serviettes.<\/p>\nOsuku Henry, un \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Comme les utilisatrices, Otim est surprise par le prix abordable des protections hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables qu'elle fabrique d\u00e9sormais\u00a0: \u00ab\u00a0Au d\u00e9but, nous pensions que seules les usines savaient fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques. La serviette hygi\u00e9nique r\u00e9utilisable est identique \u00e0 une serviette hygi\u00e9nique classique achet\u00e9e au march\u00e9, mais la diff\u00e9rence r\u00e9side dans sa fabrication locale. Cette serviette locale est bien meilleure\u00a0: elle peut \u00eatre utilis\u00e9e pendant six \u00e0 neuf mois, tandis que celle fabriqu\u00e9e en usine co\u00fbte quatre fois plus cher et est jet\u00e9e apr\u00e8s une seule utilisation.\u00a0\u00bb L'implication des parents a donc \u00e9t\u00e9 essentielle pour garantir que les apprenantes aient acc\u00e8s au mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques et puissent continuer \u00e0 fabriquer ces produits de mani\u00e8re durable \u00e0 la maison avec de vieux tissus.<\/p>\n\n\n\n

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Ma famille est venue du Soudan du Sud pour fuir la guerre et les violences en 2017. J'ai deux s\u0153urs, mais je n'avais pas le droit de parler de mes r\u00e8gles. Si je disais \u00e0 ma m\u00e8re que j'avais vu du sang sur leurs v\u00eatements, elle me grondait et m'interdisait d'en parler. Maintenant, je sais que ce n'est pas mal de parler de mes r\u00e8gles, m\u00eame si je suis un gar\u00e7on. J'ai aussi appris \u00e0 fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques. Quand ma s\u0153ur a ses r\u00e8gles, je sais comment l'aider. Aujourd'hui, elle est capable de fabriquer elle-m\u00eame une serviette hygi\u00e9nique que je lui ai apprise.<\/p>\nMikaya Lometa, \u00e9l\u00e8ve \u00e0 l'\u00e9cole primaire Knowledge Land<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Garder plus de filles \u00e0 l'\u00e9cole<\/h3>\n\n\n\n

Maintenant que davantage de filles dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s sont habilit\u00e9es \u00e0 fabriquer des produits d'hygi\u00e8ne menstruelle et ne sont plus confront\u00e9es \u00e0 la discrimination et \u00e0 la stigmatisation, les \u00e9coles se remplissent rapidement et retiennent les filles. Margaret Amaniyo, directrice de l'\u00e9cole primaire de Nyoko, explique : \u00ab Il n'y avait que 491 \u00e9l\u00e8ves au d\u00e9but du projet \u00e0 l'\u00e9cole primaire de Nyoko. Aujourd'hui, l'\u00e9cole compte plus de 1\u00a0063 \u00e9l\u00e8ves, dont plus de 501 \u00e9l\u00e8ves de primaire et de secondaire, et s'est agrandie pour inclure un internat. \u00bb Les \u00e9coles ont \u00e9galement mis en place des v\u00eatements d'urgence et des uniformes de rechange pour aider les filles qui commencent \u00e0 avoir leurs r\u00e8gles \u00e0 l'\u00e9cole, afin de lutter contre la stigmatisation associ\u00e9e \u00e0 ces r\u00e8gles. Feru Juliet Anguanii, enseignante principale, observe : \u00ab Les filles sont plus scolaris\u00e9es que les gar\u00e7ons, et aujourd'hui, au moins 701 \u00e9l\u00e8ves de primaire et de secondaire 3 terminent la 7e ann\u00e9e, et le taux d'abandon scolaire a diminu\u00e9. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Deborah Nabukeera, charg\u00e9e de programme, HEKS EPER, avec des membres du club de sant\u00e9 de l'\u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pour p\u00e9renniser les changements positifs dans les \u00e9coles, le projet s'est appuy\u00e9 sur le kit \u00c9coles Bleues et le parcours d'apprentissage du SWSC sur la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle (GHM) pour soutenir les clubs de sant\u00e9 scolaires et poursuivre l'am\u00e9lioration des pratiques d'hygi\u00e8ne menstruelle et former les \u00e9coles voisines susceptibles d'\u00eatre int\u00e9ress\u00e9es par l'am\u00e9lioration de la sant\u00e9 et de l'hygi\u00e8ne menstruelles des \u00e9l\u00e8ves. Pour favoriser une bonne hygi\u00e8ne menstruelle, l'eau courante a \u00e9t\u00e9 \u00e9tendue et des r\u00e9servoirs de r\u00e9cup\u00e9ration des eaux de pluie (7\u00a0500 litres) ont \u00e9t\u00e9 install\u00e9s dans les \u00e9coles. Cela a permis aux filles de se laver et de g\u00e9rer leurs r\u00e8gles avec dignit\u00e9. Le comit\u00e9 de gestion de l'\u00e9cole primaire de Nyoko a achet\u00e9 des tuyaux pour relier le r\u00e9servoir de r\u00e9cup\u00e9ration des eaux de pluie \u00e0 la r\u00e9serve d'eau du HCR, garantissant ainsi aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 la communaut\u00e9 un acc\u00e8s \u00e0 l'eau tout au long de l'ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

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Quand les filles n'ont pas de serviettes hygi\u00e9niques, elles abandonnent l'\u00e9cole par peur. J'encourage les filles qui ont leurs premi\u00e8res r\u00e8gles \u00e0 ne pas avoir peur\u00a0; je leur explique que c'est normal et que cela arrive aussi \u00e0 nos a\u00een\u00e9s. Je leur apprends \u00e0 g\u00e9rer ces r\u00e8gles et, lorsque j'ai du mat\u00e9riel, je fabrique deux ou trois serviettes hygi\u00e9niques pour celles qui n'en ont pas. Je les encourage \u00e0 pr\u00e9venir leurs parents qu'elles ont leurs r\u00e8gles afin qu'ils leur fournissent le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire pour les g\u00e9rer et ainsi pouvoir poursuivre leurs \u00e9tudes.<\/p>\nJosephine Kiden, une \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Faire de la sant\u00e9 et de l\u2019hygi\u00e8ne menstruelles des priorit\u00e9s nationales<\/h3>\n\n\n\n

Afin de consolider les enseignements tir\u00e9s de cette intervention, un volet de plaidoyer, soutenu par le Fonds mondial de plaidoyer du Consortium suisse pour l'eau et l'assainissement, a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 afin de partager des informations et de plaider en faveur de l'am\u00e9lioration de la sant\u00e9 et de l'hygi\u00e8ne menstruelles dans les \u00e9coles. Le mod\u00e8le d'hygi\u00e8ne menstruelle de HEKS-EPER a \u00e9t\u00e9 transform\u00e9 en un projet de subsistance visant \u00e0 promouvoir l'acc\u00e8s aux serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables tout en permettant aux communaut\u00e9s de g\u00e9n\u00e9rer des revenus en les fabriquant, gr\u00e2ce \u00e0 des partenariats avec le secteur priv\u00e9 et des organisations communautaires.<\/p>\n\n\n\n

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On peut apprendre aux gar\u00e7ons \u00e0 g\u00e9rer leurs r\u00e8gles afin qu'ils comprennent que les r\u00e8gles sont normales. Parfois, \u00e0 la maison, quand tu as tes r\u00e8gles et que tu penses avoir des fr\u00e8res et que tu leur demandes de t'aider pour des serviettes hygi\u00e9niques, par exemple, ils refusent de t'aider\u00a0; ils ne te donnent pas d'argent pour acheter des produits d'hygi\u00e8ne menstruelle, ce qui te fait souffrir et te conduit \u00e0 des mariages pr\u00e9coces. Mais s'ils savaient que c'est normal, ils t'aideraient et tu \u00e9viterais le mariage pr\u00e9coce.<\/p>\nDrileba Sharon, une \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Et ensuite ?<\/h3>\n\n\n\n

En collaboration avec le gouvernement local du district de Yumbe, les OSC et le HCR, un groupe de travail technique sur l'hygi\u00e8ne et la sant\u00e9 menstruelles a \u00e9t\u00e9 mis en place dans le district de Yumbe avec divers partenaires de mise en \u0153uvre et organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile. Ce groupe poursuit ses actions et plaide en faveur de ressources sur l'hygi\u00e8ne menstruelle dans les \u00e9coles. Cela contribuera grandement \u00e0 la scolarisation des filles, notamment dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s o\u00f9 la vuln\u00e9rabilit\u00e9 est \u00e9lev\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Deborah Nabukeera, charg\u00e9e de programme, HEKS EPER, avec Magaret Amanna, directrice, et Anako Bwali, enseignante en sant\u00e9, \u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Les \u00e9coles n'attendent personne\u00a0; elles sont d\u00e9j\u00e0 des mod\u00e8les en mati\u00e8re de gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle. L'\u00e9cole primaire Knowledge Land collecte des fonds pour cr\u00e9er un fonds de gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle afin de soutenir le club de sant\u00e9 scolaire en lui fournissant une machine \u00e0 coudre et du mat\u00e9riel de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables \u00e0 vendre \u00e0 la communaut\u00e9. L'\u00e9cole primaire Ariwa s'est associ\u00e9e aux centres de sant\u00e9 pour soutenir la sensibilisation \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelle au sein de la communaut\u00e9. L'enseignante sanitaire de l'\u00e9cole indique que, gr\u00e2ce \u00e0 la subvention par \u00e9l\u00e8ve, la direction de l'\u00e9cole Ariwa a r\u00e9serv\u00e9 100\u00a0000 UGX par trimestre (27\u00a0USD) pour financer un fonds de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques. Ce fonds sert \u00e0 acheter les mati\u00e8res premi\u00e8res n\u00e9cessaires \u00e0 la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables.<\/p>\n\n\n\n

Alors que les quatre \u00e9coles sont \u00e0 la pointe des activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la sant\u00e9 et \u00e0 l\u2019hygi\u00e8ne menstruelles, de plus en plus d\u2019\u00e9coles les invitent \u00e0 partager leurs exp\u00e9riences et leurs apprentissages, cr\u00e9ant ainsi une dynamique en faveur d\u2019une bonne sant\u00e9 et d\u2019une bonne hygi\u00e8ne menstruelles qui permet \u00e0 davantage de filles de rester \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

Nous continuerons \u00e0 briser le silence !<\/strong> demeure un engagement fort dans les \u00e9coles.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Article de HEKS Ouganda en anglais<\/p>","protected":false},"author":7,"featured_media":2457,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"french_title":"","footnotes":""},"categories":[35,36,30,1,67,72,31],"class_list":["post-2477","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-advocacy-policy-development","category-gender","category-hygiene-promotion","category-news","category-phase-3","category-success","category-wash-in-schools"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2477"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2477\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3050,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2477\/revisions\/3050"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2457"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2477"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}