{"id":2456,"date":"2023-05-27T22:38:34","date_gmt":"2023-05-27T20:38:34","guid":{"rendered":"https:\/\/waterconsortium.ch\/?p=2456"},"modified":"2025-04-15T14:27:51","modified_gmt":"2025-04-15T12:27:51","slug":"vous-voulez-plus-de-filles-a-lecole-rompez-le-silence-sur-les-menstruations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/vous-voulez-plus-de-filles-a-lecole-rompez-le-silence-sur-les-menstruations\/","title":{"rendered":"Vous voulez plus de filles \u00e0 l'\u00e9cole ? Rompez le silence sur les menstruations !"},"content":{"rendered":"

Auteurs : HEKS-EPER Ouganda
Cr\u00e9dit photo: HEKS-EPER Ouganda<\/em><\/em>
Lien vers les vid\u00e9os (en anglais):<\/em> Briser le silence sur MHH<\/a>, Garder les filles \u00e0 l'\u00e9cole<\/a> et L'hygi\u00e8ne menstruelle vue par les gar\u00e7ons<\/a><\/p>\n\n\n\n

Renforcer les capacit\u00e9s des \u00e9coles et des communaut\u00e9s dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s pour une gestion efficace de l'hygi\u00e8ne menstruelle et de la sant\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Entre 2017 et 2019, le district de Yumbe a enregistr\u00e9 un taux d'abandon de 43 % pour les \u00e9l\u00e8ves de 6e ann\u00e9e et de 7e ann\u00e9e. L'\u00e9valuation rapide du district a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le manque de mat\u00e9riel d'hygi\u00e8ne menstruelle \u00e9tait une cause majeure d'abandon scolaire.<\/p>\n\n\n\n

L'EPER, soutenu par le Swiss Water and Sanitation Consortium (SWSC), applique l'approche \u00ab \u00c9coles Bleues \u00bb dans le district de Yumbe, dans le Nil occidental, en Ouganda, afin d'associer l'eau, l'assainissement et l'hygi\u00e8ne (WASH) dans les \u00e9coles, \u00e0 l'\u00e9ducation et \u00e0 l'environnement. La gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle (GHM) est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 du concept des \u00c9coles Bleues.<\/p>\n\n\n\n

En Ouganda, les \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es pendant 22 mois durant la pand\u00e9mie de COVID-19, de mars 2020 \u00e0 janvier 2022. L'organisation a donc men\u00e9 des campagnes d'assainissement et d'hygi\u00e8ne au sein de la communaut\u00e9. Durant cette p\u00e9riode, l'organisation a remarqu\u00e9 que les filles manquaient de r\u00e9unions lors des campagnes de communication et que cela \u00e9tait largement imputable au manque de produits menstruels pour faciliter leur libert\u00e9 de mouvement et d'interaction. Il \u00e9tait donc important de r\u00e9pondre \u00e0 ce besoin critique. La priorit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e \u00e0 la sant\u00e9 et \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelles dans toutes les \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n

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M. Moses Otim, directeur adjoint et responsable du club de sant\u00e9 scolaire de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land, enseignant aux \u00e9l\u00e8ves la sant\u00e9 et l'hygi\u00e8ne menstruelles.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

L'EPER a men\u00e9 un exercice d'\u00e9valuation des \u00e9coles lors de la r\u00e9ouverture compl\u00e8te des \u00e9coles en 2022 afin de d\u00e9terminer ce qui \u00e9tait le plus urgent au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e du projet. Les apprenants et les enseignants ont choisi la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle comme priorit\u00e9 pour les interventions WASH dans leurs \u00e9coles. "L'hygi\u00e8ne menstruelle est importante pour la r\u00e9alisation des Objectifs de d\u00e9veloppement durable \u2013 par exemple, assurer une vie saine pour tous (ODD 3), une \u00e9ducation inclusive et \u00e9quitable pour tous (ODD 4), l'\u00e9galit\u00e9 des sexes et l'autonomisation (ODD 5), et l'acc\u00e8s \u00e0 l'eau potable et \u00e0 l'assainissement (ODD 6) \u2013 il \u00e9tait important pour nous de nous impliquer \u00bb<\/em>, d\u00e9clare Deborah Nabukeera, charg\u00e9e de programme, EPER.<\/p>\n\n\n\n

L'exercice a \u00e9t\u00e9 suivi d'un examen de la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle dans le contexte de la sant\u00e9 menstruelle, en particulier dans le camp de r\u00e9fugi\u00e9s de Bidibidi (224 000 r\u00e9fugi\u00e9s \u2013 HCR 2022<\/em>). Cette \u00e9tude a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 73% des femmes jeunes menstru\u00e9es dans les \u00e9coles n'ont pas acc\u00e8s aux serviettes hygi\u00e9niques ni aux infrastructures ad\u00e9quates pour se laver, ce qui fait que ces jeunes personnes manquent jusqu'\u00e0 trois jours d'\u00e9cole par mois.<\/p>\n\n\n\n

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Dans cette communaut\u00e9, la menstruation \u00e9tait une chose silencieuse dont on ne devait pas parler en public. Lorsque vous avez vos r\u00e8gles, vous ne pouvez m\u00eame pas demander de l'aide \u00e0 qui que ce soit ; \u00e0 la maison, vous n'avez pas le droit de toucher \u00e0 la vaisselle ni m\u00eame de cuisiner. Vous \u00eates cens\u00e9e partir et vous asseoir loin de tout le monde jusqu'\u00e0 ce que vous ayez termin\u00e9 vos r\u00e8gles.<\/p>\nAgnes Taji, \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00abNous avons observ\u00e9 trois obstacles \u00e0 une gestion efficace de l'hygi\u00e8ne menstruelle dans les \u00e9coles et la communaut\u00e9 : le co\u00fbt, la stigmatisation et l'acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 l'eau pour rester propre\u00bb, explique Nabukeera. "Par exemple, les produits sanitaires disponibles n'\u00e9taient pas abordables \u00e0 1,14 USD, pour un paquet de 8 pi\u00e8ces, alors que 88 % des familles ougandaises gagnent moins d'un dollar par jour. Dans les communaut\u00e9s de r\u00e9fugi\u00e9s o\u00f9 le travail est rare, le revenu d'une famille enti\u00e8re est encore plus faible", observe Nabukeera. "Je me souviens qu'un enseignant a racont\u00e9 l'histoire d'une fille qui avait commenc\u00e9 \u00e0 avoir ses r\u00e8gles en classe et qui \u00e9tait rest\u00e9e assise toute la journ\u00e9e sans bouger, saignant sur sa chaise. Elle n'avait personne \u00e0 qui parler et avait peur de se lever. Pour moi, cela montrait l'urgence de la situation".<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Mettre fin \u00e0 la stigmatisation li\u00e9e aux menstruations gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers sur la sant\u00e9 et l'hygi\u00e8ne menstruelles<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dans le Nil occidental, comme dans de nombreuses soci\u00e9t\u00e9s, la menstruation est consid\u00e9r\u00e9e comme un secret honteux dont les femmes doivent discuter discr\u00e8tement. Cela contribue en partie \u00e0 la stigmatisation, \u00e0 la d\u00e9sinformation et \u00e0 des pratiques n\u00e9gatives telles que l'isolement des filles et des femmes qui ont leurs r\u00e8gles. Cela limite \u00e9galement les initiatives visant \u00e0 am\u00e9liorer l'acc\u00e8s \u00e0 des produits d'hygi\u00e8ne menstruelle abordables et \u00e0 des installations de soutien telles que l'approvisionnement en eau. Bien que certaines organisations \u00e0 but non lucratif fournissent par intermittence des serviettes hygi\u00e9niques dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s, le manque de fonds affecte souvent la distribution. Les \u00e9coles manquent de fournitures d'urgence pour les filles qui commencent \u00e0 avoir leurs r\u00e8gles, et lorsqu'une fille est renvoy\u00e9e chez elle, elle subit le traumatisme de la discrimination, des brimades et des moqueries \u00e0 la sortie de la classe. Par cons\u00e9quent, les filles en \u00e2ge d'avoir leurs r\u00e8gles choisissent de quitter l'\u00e9cole ou de manquer des journ\u00e9es d'\u00e9cole, ce qui affecte leur apprentissage. De retour \u00e0 la maison, sur demande aux filles menstru\u00e9es de se nettoyer avec des feuilles ou de verser du sable et de s'asseoir dessus.<\/p>\n\n\n\n

Interventions inclusives pour une gestion accessible et durable de l'hygi\u00e8ne menstruelle<\/h3>\n\n\n\n

L'approche \u00c9coles Bleues est un concept \u00e0 multiples facettes, d\u00e9velopp\u00e9 par le SWSC et mis en \u0153uvre par le partenaire local ACORD (l'Agence de coop\u00e9ration et de recherche pour le d\u00e9veloppement) de l'Ouganda afin de sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelle et \u00e0 la gestion de la menstruation. "Nous avons utilis\u00e9 une approche unique et inclusive pour aborder les tabous culturels et les normes sociales afin d'\u00e9tablir de bonnes pratiques d'hygi\u00e8ne menstruelle qui seraient accessibles aux filles et que la communaut\u00e9 s'appropriait et adoptait. Nous avons impliqu\u00e9 toutes les parties prenantes, \u00e0 commencer par les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants, les responsables du district et le UNHCR, qui est charg\u00e9 des questions relatives aux r\u00e9fugi\u00e9s ; nous avons discut\u00e9 avec les comit\u00e9s de gestion des \u00e9coles, nous avons organis\u00e9 des sessions avec les filles et les gar\u00e7ons, et les associations. "Parents-enseignants, qui nous ont tous guid\u00e9s sur les questions cl\u00e9s et les messages relatifs \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelle. Ensemble, nous avons con\u00e7u des modules de formation pour donner des informations sur la menstruation afin de briser la stigmatisation au sein de l'\u00e9cole et de la communaut\u00e9", explique Nabukeera.<\/p>\n\n\n\n

Le projet \u00e0 soutenu sept \u00e9coles. Au total, ces \u00e9coles comptaient plus de 5 000 \u00e9l\u00e8ves qui n'avaient pas acc\u00e8s aux serviettes hygi\u00e9niques, ce qui signifie que les filles de ces \u00e9coles passaient 27 % de l'ann\u00e9e scolaire \u00e0 la maison ou \u00e0 l'\u00e9cole sans participer activement, ce qui affectait leurs r\u00e9sultats scolaires.<\/p>\n\n\n\n

Compte tenu des contraintes en mati\u00e8re de ressources dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s, il \u00e9tait important pour le projet d'utiliser les ressources disponibles localement, qu'il s'agisse de mat\u00e9riel ou de ressources humaines.<\/p>\n\n\n\n

Des ateliers de sensibilisation \u00e0 la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques et \u00e0 la menstruation ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s dans les \u00e9coles afin de donner aux apprenants et aux enseignants s\u00e9lectionn\u00e9s des informations pr\u00e9cises sur la menstruation et des comp\u00e9tences pour fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables. <\/p>\n\n\n\n

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Les jeux ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s comme outil de sensibilisation \u00e0 la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

“<\/em>Nous nous sommes concentr\u00e9s sur des campagnes centr\u00e9es sur l'enfant en faisant participer les apprenants \u00e0 des pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre, des d\u00e9bats et des jeux de comp\u00e9tition avec des messages cl\u00e9s sur la menstruation. Nous avons encourag\u00e9 la coop\u00e9ration entre enseignants et apprenants, parents et enseignants en renfor\u00e7ant les comp\u00e9tences des enseignants, des \u00e9l\u00e8ves et des parents en mati\u00e8re de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables et de bonnes pratiques d'hygi\u00e8ne menstruelle. Les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 leur tour, ont transmis ces comp\u00e9tences et ces connaissances \u00e0 d'autres \u00e9l\u00e8ves lors des r\u00e9unions du club de sant\u00e9 de l'\u00e9cole et des d\u00e9fil\u00e9s de sant\u00e9 \u00bb, explique Nabukeera.<\/p>\n\n\n\n

Renforcer les capacit\u00e9s pour plus de dignit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n
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Deborah Nabukeera montre comment fabriquer une serviette hygi\u00e9nique<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Moses Otim, directeur adjoint de l'\u00e9cole, \u00e9voque les changements r\u00e9sultant des s\u00e9ances de sensibilisation. "Les \u00e9l\u00e8ves sont devenus des agents de changement en parlant de leur situation \u00e0 leurs parents. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9galement invit\u00e9 les membres de la communaut\u00e9 \u00e0 des d\u00e9bats et \u00e0 des matchs de football et de netball, au cours desquels ils ont parl\u00e9 de la sant\u00e9 menstruelle afin d'aider \u00e0 briser la stigmatisation. Le projet a m\u00eame identifi\u00e9 des champions de l'\u00c9cole Bleue au sein de la communaut\u00e9 et a travaill\u00e9 avec des promoteurs de l'hygi\u00e8ne pour mener des campagnes communautaires dans les lieux de culte et les puits d'eau".<\/p>\n\n\n\n

En brisant le silence autour de ce tabou, les \u00e9l\u00e8ves et les communaut\u00e9s se sont montr\u00e9s plus ouverts \u00e0 la participation \u00e0 l'\u00e9tape suivante de la fabrication des serviettes hygi\u00e9niques. Nous avons donn\u00e9 acc\u00e8s \u00e0 ce que nous avons appel\u00e9 la \u00ab gestion digne de l'hygi\u00e8ne menstruelle \u00bb, explique Nabukeera. \u00ab Nous avons organis\u00e9 des ateliers de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques et s\u00e9lectionn\u00e9s des enseignants, des \u00e9l\u00e8ves, des directeurs d'\u00e9cole et des parents pour la formation. Les \u00e9coles nous ont mis \u00e0 disposition une salle et ont achet\u00e9 le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables \u2013 manille, ciseaux et tissu. Les apprenants ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s lors des r\u00e9unions du club de sant\u00e9, des cr\u00e9neaux de sciences dans le cadre du programme scolaire ougandais, ainsi que pendant les pauses et les week-ends afin de garantir l'apprentissage et la participation de tous.<\/p>\n\n\n\n

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Avant ce projet, nous nous moquions des filles qui avaient leurs r\u00e8gles, ce qui les poussait \u00e0 abandonner l'\u00e9cole. Nous ne nous occupons pas d'elles, mais maintenant, nous savons ce qu'il faut faire pour elles. Il s'agit d'un changement corporel normal et non d'une maladie. Je vais voir l'enseignante principale pour obtenir une serviette hygi\u00e9nique et la leur donner. Je les aide aussi \u00e0 trouver de l'eau pour laver leurs serviettes.<\/p>\nOsuku Henry, \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Comme les utilisatrices, Otim est surprise par le caract\u00e8re abordable des produits menstruels r\u00e9utilisables qu'elle fabrique d\u00e9sormais : "Au d\u00e9part, nous pensions que seules les usines savaient fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques. La serviette hygi\u00e9nique r\u00e9utilisable est identique \u00e0 la serviette habituelle achet\u00e9e au march\u00e9, mais la diff\u00e9rence est qu'elle est fabriqu\u00e9e localement. Cette serviette locale est bien meilleure parce que vous pouvez l'utiliser pendant six \u00e0 neuf mois, alors que celle de l'usine co\u00fbte quatre fois plus cher et est jet\u00e9e apr\u00e8s une seule utilisation. L'<\/em>implication des parents \u00e9tait donc essentielle pour s'assurer que les apprenants avaient acc\u00e8s au mat\u00e9riel de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques et qu'ils pouvaient continuer \u00e0 le faire de mani\u00e8re durable \u00e0 la maison en utilisant de vieux chiffons.<\/p>\n\n\n\n

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Ma famille est venue du Soudan du Sud pour fuir la guerre et la violence en 2017. J'ai deux s\u0153urs, mais je n'avais pas le droit de parler de menstruation. Si je disais \u00e0 ma m\u00e8re que j'avais vu du sang sur leurs v\u00eatements, elle me grondait et m'interdisait d'en parler. Aujourd'hui, je sais qu'il n'y a rien de mal \u00e0 parler de la menstruation, m\u00eame si je suis un gar\u00e7on. J'ai \u00e9galement appris \u00e0 fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques. Lorsque ma s\u0153ur aura ses premi\u00e8res r\u00e8gles, je sais maintenant comment l'aider. En ce moment, elle est capable de fabriquer elle-m\u00eame une serviette hygi\u00e9nique que je lui ai apprise.<\/p>\nMikaya Lometa, \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Maintenir un plus grand nombre de filles \u00e0 l'\u00e9cole<\/h3>\n\n\n\n

Maintenant que davantage de filles dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s sont en mesure de fabriquer des produits d'hygi\u00e8ne menstruelle et ne sont plus confront\u00e9es \u00e0 la discrimination et \u00e0 la stigmatisation, les \u00e9coles se remplissent rapidement et retiennent les filles. Margaret Amaniyo, directrice de l'\u00e9cole primaire de Nyoko, d\u00e9clare : "Il n'y avait que 491 \u00e9l\u00e8ves lorsque le projet a d\u00e9marr\u00e9 \u00e0 l'\u00e9cole primaire de Nyoko. Aujourd'hui, l'\u00e9cole compte plus de 1 063 \u00e9l\u00e8ves, dont plus de 50 % sont des filles, et s'est agrandie pour inclure un internat." Les \u00e9coles ont \u00e9galement mis en place des v\u00eatements d'urgence et des uniformes de rechange pour aider les filles qui commencent \u00e0 avoir leurs r\u00e8gles \u00e0 l'\u00e9cole, afin de lutter contre la stigmatisation associ\u00e9e \u00e0 la menstruation. Feru Juliet Anguanii, l'enseignante principale, observe : \u00ab Les filles sont plus scolaris\u00e9es que les gar\u00e7ons et, de nos jours, au moins 70 % d'entre elles terminent le cycle primaire et le nombre de filles qui quittent l'\u00e9cole a diminu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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Deborah Nabukeera, charg\u00e9e de programme \u00e0 l'EPER, avec des membres du club de sant\u00e9 de l'\u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pour p\u00e9renniser les changements positifs dans les \u00e9coles, le projet s'est appuy\u00e9 sur le kit des \u00c9coles Bleues et la note conceptuelle du parcours d'apprentissage SWSC pour aider les clubs de sant\u00e9 scolaire \u00e0 poursuivre les am\u00e9lior\u00e9es pratiques d'hygi\u00e8ne menstruelle et \u00e0 anciennement les \u00e9coles voisines susceptibles d'\u00eatre int\u00e9ress\u00e9es par l'am\u00e9lioration de l'hygi\u00e8ne menstruelle chez les apprenants. Pour favoriser une bonne hygi\u00e8ne menstruelle, l'eau courante a \u00e9t\u00e9 \u00e9tendue et des r\u00e9servoirs de collecte d'eau de pluie (7500 litres) ont \u00e9t\u00e9 install\u00e9s dans les \u00e9coles. Cela a permis aux filles de se laver et de g\u00e9rer leurs menstruations dans la dignit\u00e9. Le comit\u00e9 de gestion de l'\u00e9cole primaire de Nyoko a achet\u00e9 des tuyaux pour relier le r\u00e9servoir de collecte des eaux de pluie au r\u00e9servoir d'eau de r\u00e9serve de l'HCR afin de garantir que les \u00e9l\u00e8ves et la communaut\u00e9 auront acc\u00e8s \u00e0 l'eau tout au long de l'ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

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Lorsque les filles n'ont pas de serviettes hygi\u00e9niques, elles abandonnent l'\u00e9cole parce qu'elles ont peur. J'encourage les filles qui ont commenc\u00e9 \u00e0 avoir leurs r\u00e8gles \u00e0 ne pas avoir peur ; je leur dis que c'est normal et que cela arrive aussi \u00e0 nos a\u00een\u00e9es. Je leur apprends \u00e0 g\u00e9rer leurs menstruations et, lorsque j'ai du mat\u00e9riel, je fabrique deux ou trois serviettes hygi\u00e9niques pour celles qui n'en ont pas. Je les encourage \u00e0 dire \u00e0 leurs parents qu'elles ont leurs r\u00e8gles pour que ceux-ci leur donnent le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire pour g\u00e9rer leurs menstruations afin qu'elles puissent rester \u00e0 l'\u00e9cole.<\/p>\nJosephine Kiden, \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire Knowledge Land<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Faire de la sant\u00e9 et de l'hygi\u00e8ne menstruelles des priorit\u00e9s nationales<\/h3>\n\n\n\n

Pour consolider les enseignements tir\u00e9s de cette intervention, une composante de plaidoyer soutenue par le Consortium suisse pour l'eau et l'assainissement a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 afin de partager l'information et plaider en faveur de l'am\u00e9lioration de la sant\u00e9 et de l'hygi\u00e8ne menstruelles dans les \u00e9coles. Le mod\u00e8le d'hygi\u00e8ne menstruelle de l'EPER a \u00e9t\u00e9 transform\u00e9 en un projet de subsistance dont l'objectif est de promouvoir l'acc\u00e8s \u00e0 des serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables tout en g\u00e9n\u00e9rant des revenus pour les communaut\u00e9s qui les fabriquent, gr\u00e2ce \u00e0 des partenariats avec le secteur priv\u00e9 et des organismes communautaires.<\/p>\n\n\n\n

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La gestion des menstruations peut \u00eatre enseign\u00e9e aux gar\u00e7ons pour qu'ils sachent que les menstruations sont normales. Parfois, \u00e0 la maison, lorsque vous avez vos r\u00e8gles et que vous demandez \u00e0 vos fr\u00e8res de vous aider \u00e0 acheter des serviettes hygi\u00e9niques, ils ne vous fournissent pas ; ils ne vous donnent pas d'argent pour aller acheter des produits de sant\u00e9 menstruelle et vous finissez par souffrir et par vous marier tr\u00e8s t\u00f4t.<\/p>\nDrileba Sharon, \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire de Nyoko<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Quelle est la prochaine \u00e9tape ?<\/h3>\n\n\n\n

En collaboration avec le gouvernement local du district de Yumbe, les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile et le HCR, un groupe de travail technique sur la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle a \u00e9t\u00e9 mis en place dans le district de Yumbe avec divers partenaires de mise en \u0153uvre et organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile pour continuer \u00e0 plaider en faveur de ressources en mati\u00e8re d'hygi\u00e8ne menstruelle dans les \u00e9coles. Cela contribuera grandement \u00e0 maintenir les filles \u00e0 l'\u00e9cole, en particulier dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s o\u00f9 les niveaux de vuln\u00e9rabilit\u00e9 sont \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Deborah Nabukeera, charg\u00e9e de programme \u00e0 l'EPER, avec Magaret Amanna, directrice d'\u00e9cole, et Anako Bwali, professeur de sant\u00e9 \u00e0 l'\u00e9cole primaire de Nyoko.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Les \u00e9coles n'attendent personne ; elles sont d\u00e9j\u00e0 \u00e0 l'avant-garde en tant que centres mod\u00e8les pour la gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle. L'\u00e9cole primaire Knowledge Land collecte des fonds pour cr\u00e9er un fonds de gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle afin de soutenir le club de sant\u00e9 de l'\u00e9cole en lui fournissant une machine \u00e0 coudre et du mat\u00e9riel pour fabriquer des serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables qu'il vendra \u00e0 la communaut\u00e9. L'\u00e9cole primaire d'Ariwa s'est associ\u00e9e aux centres de sant\u00e9 pour soutenir la sensibilisation de la communaut\u00e9 \u00e0 l'hygi\u00e8ne menstruelle. Le professeur de sant\u00e9 de l'\u00e9cole note qu'\u00e0 partir de la subvention par t\u00eate fournie, la direction de l'\u00e9cole Ariwa a mis de c\u00f4t\u00e9 100 000 UGX par trimestre (27 USD) pour soutenir un fonds de fabrication de serviettes hygi\u00e9niques. Ce fonds est utilis\u00e9 pour acheter les premi\u00e8res mati\u00e8res n\u00e9cessaires \u00e0 la fabrication de serviettes hygi\u00e9niques r\u00e9utilisables.<\/p>\n\n\n\n

Comme les quatre \u00e9coles sont \u00e0 la pointe des activit\u00e9s de gestion de l'hygi\u00e8ne menstruelle, d'autres \u00e9coles les invitent \u00e0 partager leurs exp\u00e9riences et leur apprentissage, ce qui cr\u00e9e une dynamique en faveur d'une bonne hygi\u00e8ne menstruelle qui permet \u00e0 un plus grand nombre de filles de rester \u00e0 l'\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

Nous continuerons \u00e0 briser le silence ! <\/strong>reste un engagement r\u00e9manent dans les \u00e9coles.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Article d’EPER Ouganda en fran\u00e7ais<\/p>","protected":false},"author":7,"featured_media":2457,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"french_title":"","footnotes":""},"categories":[35,36,30,67,31],"class_list":["post-2456","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-advocacy-policy-development","category-gender","category-hygiene-promotion","category-phase-3","category-wash-in-schools"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2456"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2456\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3051,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2456\/revisions\/3051"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2457"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}