{"id":1891,"date":"2021-10-13T14:45:43","date_gmt":"2021-10-13T12:45:43","guid":{"rendered":"https:\/\/waterconsortium.ch\/?p=1891"},"modified":"2021-10-13T14:45:43","modified_gmt":"2021-10-13T12:45:43","slug":"no-access-to-water-difficult-daily-life-at-hedase-primary-school","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/no-access-to-water-difficult-daily-life-at-hedase-primary-school\/","title":{"rendered":"Pas d'acc\u00e8s \u00e0 l'eau\u00a0: un quotidien difficile \u00e0 l'\u00e9cole primaire Hedase"},"content":{"rendered":"

Auteurs: <\/em>Tigist Gebremedhin<\/em><\/strong> (Coordinateur WASH \u00e0 l'HEKS\/EPER en \u00c9thiopie) ; <\/em>Zelalem Mitiku<\/em><\/strong> (Responsable de programme \u00e0 l'Enhanced Rural Self Help Association ERSHA)<\/em><\/p>\n

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Photo<\/strong>: Woret Shewangezaw, un 6th<\/sup> \u00e9l\u00e8ve de l'\u00e9cole primaire Hedase en \u00c9thiopie, transportant sa r\u00e9serve quotidienne d'eau pour boire et se laver les mains
\nCr\u00e9dits photo<\/strong>: ERSHA<\/p>\n

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La r\u00e9gion d'Amhara en \u00c9thiopie\u00a0: contexte<\/strong><\/h3>\n

La r\u00e9gion d'Amhara est la deuxi\u00e8me r\u00e9gion la plus peupl\u00e9e d'\u00c9thiopie. Pr\u00e8s de 841 TP3T de la population vit en zone rurale et travaille dans l'agriculture. Bien que l'eau soit techniquement disponible en quantit\u00e9 suffisante dans la r\u00e9gion d'Amhara, la population et les institutions, comme les \u00e9coles, n'ont pas acc\u00e8s \u00e0 une eau potable propre et salubre. La majorit\u00e9 de la population s'approvisionne en eau potable \u00e0 partir de sources non prot\u00e9g\u00e9es et de puits creus\u00e9s \u00e0 la main. Les principaux d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 l'EAH dans la r\u00e9gion sont\u00a0: le manque d'acc\u00e8s \u00e0 l'eau potable, les mauvaises pratiques d'assainissement et d'hygi\u00e8ne, la charge de travail importante des femmes et des enfants pour aller chercher de l'eau, ce qui entra\u00eene un d\u00e9crochage scolaire, la forte incidence des maladies d'origine hydrique et la faible sensibilisation des communaut\u00e9s au lien entre eau, assainissement et sant\u00e9.<\/p>\n

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Le \u00ab Projet Angolalana Tera WaSH \u00bb de l\u2019EPER en \u00c9thiopie<\/strong><\/h3>\n

Afin de compl\u00e9ter les efforts du gouvernement visant \u00e0 am\u00e9liorer l'acc\u00e8s \u00e0 des services EAH am\u00e9lior\u00e9s, l'Aide de l'\u00c9glise suisse (EIES), en collaboration avec une ONG locale partenaire, l'Association \u00e9thiopienne d'entraide rurale (ERSHA), met en \u0153uvre le projet \u00ab\u00a0Angolelana Tera EAH\u00a0\u00bb dans la zone Showa Nord de la r\u00e9gion d'Amhara. Ce projet comprend la construction d'un r\u00e9seau d'adduction d'eau multivillageois qui permettra \u00e0 plus de 8\u00a0600 personnes et 2\u00a0200 \u00e9l\u00e8ves de trois \u00e9coles primaires d'acc\u00e9der \u00e0 l'eau potable. Il permettra \u00e9galement \u00e0 deux \u00e9tablissements de sant\u00e9 d'acc\u00e9der \u00e0 l'eau potable. Le projet est en cours de r\u00e9alisation et la construction du r\u00e9seau d'adduction d'eau est en cours.<\/p>\n

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Photo<\/strong>: \u00c9cole primaire Hedase, r\u00e9gion d'Amhara, \u00c9thiopie
\nCr\u00e9dits photo<\/strong>: ERSHA<\/p>\n

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Routine quotidienne p\u00e9nible \u00e0 l'\u00e9cole primaire Hedase\u00a0: les enfants transportent de l'eau \u00e0 l'\u00e9cole pour boire et se laver les mains<\/strong><\/h3>\n

Woret Shewangezaw est un 6th<\/sup> \u00c9l\u00e8ve de 1re ann\u00e9e \u00e0 l'\u00e9cole primaire Hedase. Elle a 14 ans et vit dans le kebele de Tsigereda (zone de Shoa Nord, r\u00e9gion d'Amhara). L'\u00e9cole primaire Hedase est l'une des trois \u00e9coles cibl\u00e9es par le projet EAH d'Angolelana Tera de HEKS.<\/p>\n

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Woret a expliqu\u00e9 que l'\u00e9cole \u00e9tait loin de son village et qu'elle marchait une heure (aller simple) chaque jour pour s'y rendre. Quand Woret \u00e9voque ses ann\u00e9es d'\u00e9cole, elle dit\u00a0:<\/p>\n

Mes parents sont agriculteurs et ont de faibles revenus. J'ai quatre fr\u00e8res et une s\u0153ur. Comme nous n'avons pas acc\u00e8s \u00e0 l'eau potable \u00e0 l'\u00e9cole, je dois apporter 2 \u00e0 3 litres d'eau de chez moi chaque jour de classe. L'eau que j'emporte \u00e0 l'\u00e9cole n'est pas potable, car elle provient d'une source non prot\u00e9g\u00e9e. Notre b\u00e9tail boit \u00e9galement de l'eau \u00e0 cette source. En g\u00e9n\u00e9ral, je partage l'eau que j'emporte avec mon petit fr\u00e8re, Abreham, qui a 5 ans.th<\/sup> \u00c9l\u00e8ve de premi\u00e8re. Comme nous utilisons cette eau \u00e0 la fois pour boire et pour nous laver les mains, elle n'est pas suffisante et nous devons toujours l'utiliser avec pr\u00e9caution. Avant de d\u00e9jeuner, nous utilisons une tr\u00e8s petite quantit\u00e9 d'eau pour nous laver les mains.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

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Woret mentionne \u00e9galement les d\u00e9fis croissants auxquels sont confront\u00e9es les filles en mati\u00e8re de sant\u00e9 et d\u2019hygi\u00e8ne menstruelles (SMH) et elle ajoute :<\/p>\n

Le manque d'eau \u00e0 l'\u00e9cole a un impact n\u00e9gatif consid\u00e9rable sur l'\u00e9ducation des filles. \u00c0 cause du manque d'eau dans notre \u00e9cole, nous, les filles, avons du mal \u00e0 nous en procurer pour nous laver les mains et maintenir notre hygi\u00e8ne, surtout pendant nos r\u00e8gles. Les filles comme moi apportent de l'eau non seulement pour elles-m\u00eames, mais aussi pour leurs petits fr\u00e8res et s\u0153urs. <\/em><\/p><\/blockquote>\n

L'Aide de l'\u00c9glise suisse\/EPER et l'ERSHA prolongeront le r\u00e9seau d'adduction d'eau en construction sur 3 km afin qu'il puisse atteindre l'\u00e9cole Hedase et permettre aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants d'acc\u00e9der \u00e0 l'eau potable. Woret a d\u00e9clar\u00e9 qu'elle et les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient ravis et impatients que le r\u00e9seau d'adduction d'eau atteigne leur \u00e9cole. En attendant, les parents et les enseignants encouragent les enfants \u00e0 apporter de l'eau \u00e0 l'\u00e9cole pour boire et se laver les mains. Ils ont soulign\u00e9 que, m\u00eame si la quantit\u00e9 d'eau apport\u00e9e \u00e0 l'\u00e9cole est tr\u00e8s faible, il est important que les enfants se lavent les mains, surtout en cette p\u00e9riode de pand\u00e9mie de COVID-19.<\/p>\n

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Authors: Tigist Gebremedhin (WASH Coordinator at HEKS\/EPER in Ethiopia); Zelalem Mitiku (Program Manager at Enhanced Rural Self Help Association ERSHA) Photo: Woret Shewangezaw, a 6th grade student at Hedase Primary school in Ethiopia, carrying her daily water supply for drinking and handwashing Photo Credits:\u00a0ERSHA   The Amhara Region in Ethiopia: Background The Amhara region is […]<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":1898,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"french_title":"","footnotes":""},"categories":[67],"class_list":["post-1891","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-phase-3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1891","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1891"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1891\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1898"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1891"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/waterconsortium.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1891"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}